همية ادماج الوسائل السمعية البصرية في مادة التربية الاسلامية
خبر خريبكة
تعتبر مادة التربية الإسلامية النبراس المنير لجميع المواد بما تحتويه من معارف وقيم تهدف الى الرقي بالمتعلم في جميع مناحي الحياة عامة، لكنها تعاني من نقص حاد على مستوى ادماج الوسائل السمعية البصرية الحديثة في تدريس هذه المادة، رغم فوائدها العدة المتمثلة فيما يلي*
تقدم للمتعلمين أساسا ماديا للتفكير الإدراكي الحسي وتقلل من استخدام ألفاظ لا يفهمونها.
1- تعمل على جذب تركيز وانتباه المتعلمين، وذلك لما تضفيه على الدرس من حيوية وواقعية.
2- تثير اهتمام المتعلمين وتشوقهم وتحثهم على الإقبال على الدرس بشغف.
3- تقدم خبرات واقعية تدعو المتعلمين إلى النشاط الذاتي و تضاعف من فاعليتهم و إيجابيتهم.
4- تنمي في المتعلمين القدرة على الاستمرار في التفكير.
5- تساهم في نمو المعاني، ومن ثمة، في نمو الثروة اللفظية.
6- تساهم في جودة التدريس بتوفير الوقت و الجهد وزيادة الوضوح.
7- جعل ما يتعلمونه من معارف و مهارات باقي الأثر.
8- تساهم في تخطي حدود الزمان والمكان.
9- تزيد في ترابط الأفكار والخبرات.
10- تساهم في ربط المدرسة بالحياة….
وللاستفادة من الإمكانات التي توفرها تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم، وخصوصا في مادة التربية الإسلامية، فان ادماجها في المادة يتطلب من الأستاذ اعداد سيناريو بيداغوجي وفق منهجية يحدد فيها مجموعة من العناصر كمجالات الأهداف، طرق التدريس، التعلم، التعليم، أدوار المتعلم، أدوار الأستاذ، امثلة للموارد الرقمية المناسبة.
وفيما يلي نقترح نموذج مشروع سيناريو بيداغوجي لإدماج الوسائل السمعية البصرية في المادة في مستوى الجذع المشترك
سيناريو بيداغوجي لإدماج الموارد الرقمية في درس علاقة الإسلام بالشرائع السماوية السابقة
علاقة الإسلام بالشرائع السماوية السابقة |
العنوان |
اقسام الجذوع المشتركة من سلك التعليم الثانوي التأهيلي |
الفئة المستهدفة |
قاعة متعددة الوسائط-جزء من حصة |
المكان والمدة الزمنية |
– أن يتعرف المتعلم على تكامل الشرائع السماوية وتدرجها في النزول– ان يدرك الفرق بين الشريعة والدين– ان يحلل مع زملائه أوجه الاتفاق والاختلاف بين الشرائع السماوية في ضوء القران الكريم– ان يبدي استعداده لاحترام كل الشرائع السماوية لان ذلك من تمام ايمانه بالإسلام |
اهداف الدرس |
– درس الإسلام عقيدة وشريعة– درس الأنبياء والرسل ورسالاتهم– درس العقيدة الصحيحة والعقائد الفاسدة |
المكتسبات القبلية |
حاسوب +جهاز عرض + شاشة عرض |
المعدات التكنولوجية |
–مقطع من فيلم الرسالة يؤكد وجود قواسم مشتركة بين الديانات– مقاطع مجودة للآيات المتعلقة بالدرس + تمرين تفاعلي |
نوعية الموارد الرقمية |
– تقريب المفاهيم بالصور والاشرطة المحسوسة– اكتساب الخبرة بالاستعانة بالملاحظة والمشاهدة–تدريب المتعلم على الملاحظة والاستنتاج، والنقد والتقويم واتخاذ المواقف–تشويقه للتعلم باستعمال الوسائط المتعددة–تطوير كفايات المتعلم في التعامل مع تكنولوجيا المعلومات والاتصال…………… |
القيمة المضافة |
يقوم هذا السيناريو على توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تقديم درس علاقة الإسلام بالشرائع السماوية السابقة.من خلال استثمار موارد رقمية بيداغوجية تستهدف تقريب المفاهيم الشرعية وتوجيهه الى معرفة علاقة الإسلام بالشرائع السابقة وتسمح له باستخدام مكتسباته ومهاراته المعرفية والتقنية في استكشاف القواسم المشتركة بين الشرائع السماوية ومعرفة أبرز توجيهات الإسلام في معاملة اهل الكتاب. |
الملخص |